Feedback i rideundervisning – kunsten at give og modtage motiverende feedback

Feedback i rideundervisning – kunsten at give og modtage motiverende feedback

Feedback er en af de mest kraftfulde redskaber i rideundervisning. Den kan løfte en rytter til nye niveauer – eller i værste fald skabe usikkerhed og tvivl, hvis den gives på en uhensigtsmæssig måde. At mestre kunsten at give og modtage feedback handler derfor ikke kun om teknik, men også om kommunikation, tillid og motivation.
I denne artikel ser vi nærmere på, hvordan du som underviser kan give feedback, der motiverer og udvikler, og hvordan du som rytter kan tage imod den på en måde, der styrker din læring.
Hvorfor feedback er så vigtig i ridning
Ridning er en kompleks sport, hvor små justeringer i kropsholdning, timing og energi kan gøre en stor forskel. Derfor er feedback en uundværlig del af undervisningen. Den hjælper rytteren med at forstå, hvad der fungerer, og hvad der kan forbedres – både i samspillet med hesten og i den tekniske udførelse.
Men feedback handler ikke kun om at rette fejl. Den handler også om at forstærke det, der går godt. Når rytteren får anerkendelse for en god overgang, en rolig hånd eller en præcis parade, øges motivationen og lysten til at lære.
Den gode feedback – konkret, rettidig og balanceret
Effektiv feedback i rideundervisning har tre nøgleegenskaber: den er konkret, rettidig og balanceret.
- Konkret: I stedet for at sige “det var ikke så godt”, kan underviseren sige “prøv at holde hånden lidt mere stille i overgangen”. Det gør det tydeligt, hvad rytteren skal arbejde med.
- Rettidig: Feedback skal gives, mens oplevelsen stadig er frisk. En kort kommentar lige efter en øvelse har langt større effekt end en generel opsummering til sidst.
- Balanceret: For meget kritik kan virke demotiverende, mens overdreven ros kan gøre det svært at udvikle sig. En god balance mellem anerkendelse og konstruktiv vejledning skaber tryghed og fremdrift.
Et nyttigt princip er at starte med det positive, derefter nævne ét konkret forbedringspunkt og afslutte med en opmuntring. Det gør det lettere for rytteren at bevare fokus og selvtillid.
At give feedback med empati
I rideundervisning er relationen mellem underviser, rytter og hest central. Derfor skal feedback gives med respekt og forståelse for, at rytteren ofte er sårbar i læringssituationen.
Et venligt tonefald, et smil eller en anerkendende gestus kan gøre en stor forskel. Det handler ikke om at pakke tingene ind, men om at kommunikere på en måde, der styrker samarbejdet.
Når underviseren viser, at fejl er en naturlig del af læringen, tør rytteren eksperimentere og tage chancer – og det er netop dér, udviklingen sker.
At modtage feedback – en færdighed i sig selv
At tage imod feedback kræver lige så meget træning som at give den. Mange ryttere har en tendens til at fokusere på det negative eller føle sig kritiseret, selv når intentionen er god.
Som rytter kan du øve dig i at:
- Lytte aktivt – prøv at forstå, hvad underviseren mener, før du reagerer.
- Stille spørgsmål – hvis noget er uklart, så bed om en konkret forklaring eller et eksempel.
- Reflektere – tænk over, hvordan du kan bruge feedbacken i næste øvelse.
- Være åben – se feedback som en gave, ikke som en dom.
Jo mere du øver dig i at tage imod feedback med nysgerrighed, desto hurtigere vil du udvikle dig som rytter.
Feedback mellem rytter og hest
Selvom artiklen handler om menneskelig feedback, er det værd at huske, at hesten også giver feedback – hele tiden. Den reagerer på rytterens signaler, energi og balance. En hest, der spænder, tøver eller mister rytmen, fortæller noget om, hvordan kommunikationen fungerer.
At lære at lytte til hestens feedback er en del af den samme proces: at være opmærksom, justere og reagere med forståelse. Når rytteren bliver bedre til at aflæse hesten, bliver samarbejdet mere harmonisk – og undervisningen mere effektiv.
Skab en kultur for læring
Den bedste rideundervisning foregår i et miljø, hvor fejl ses som muligheder for læring. Det kræver, at både underviser og elever tør være åbne og ærlige.
Som underviser kan du fremme denne kultur ved at:
- Opfordre rytterne til at give udtryk for, hvordan de oplever øvelserne.
- Fejre små fremskridt – ikke kun resultater.
- Vise, at du selv er villig til at lære og justere din undervisning.
Når feedback bliver en naturlig og positiv del af undervisningen, vokser både tillid, motivation og færdigheder.
En fælles rejse mod udvikling
Feedback i rideundervisning er ikke en envejs-kommunikation, men en dialog. Den handler om at skabe forståelse, bygge relationer og fremme læring – for både rytter og underviser.
Når feedback gives med respekt og modtages med åbenhed, bliver den et redskab til udvikling, glæde og bedre samspil med hesten. Det er i denne gensidige proces, at ridningen for alvor bliver en kunst – ikke kun i bevægelsen, men i kommunikationen.














